Créé par des orthophonistes canadiennes, Blablarama propose 50 cartes consignes qui contiennent chacune les mots « avant » ou « après ».

L'objectif du jeu est de gagner le plus de cartes consignes. Pour cela, il faut exécuter dans le bon ordre les actions décrites sur les cartes. Pour être correctement réalisées, celles-ci doivent respecter les indicateurs temporels « avant »/« après ».

Par exemple : « Croise les jambes avant de dire ton prénom » ou « Après avoir tapé des mains, gigote sur place ».

Quand c’est son tour, le premier joueur lance le dé. Celui-ci indique combien de cartes consignes il peut piocher, s'il doit passer son tour, ou donner une de ses cartes à l’un de ses adversaires. Lorsque la consigne est bien exécutée, l'enfant garde sa carte. Le premier joueur qui obtient le nombre de cartes défini à l'avance devient « Champion des actions » et gagne donc la partie.

Les cartes mesurent environ 6,5 cm de côté.

D’un point de vue éducatif, ce jeu créé par des orthophonistes est vraiment précieux.

Il travaille la compréhension précise du langage. Ici, la difficulté essentielle réside dans la compréhension des notions temporelles « avant » / « après ». Le jeu est donc parfait pour travailler la lecture et le respect des consignes (point sensible de nombreux enfants scolarisés) ; le fameux : Lis ton énoncé ! bien connu des instits…

Le jeu permet aux enfants de conscientiser l’importance de « petits mots » en apparence banals et secondaires. L’enfant réalise qu’« avant » et « après » jouent ici un rôle primordial et qu’il faut absolument y prêter attention afin d’exécuter les consignes dans le bon ordre.

Les consignes travaillent un vocabulaire que l'enfant apprend à reconnaitre et à mémoriser s'il ne le connaissait pas précédemment.

La thématique du corps humain est souvent abordée : « touche ta tête », « compte tes doigts », « touche tes genoux », « cache tes yeux », etc. Le jeu permet donc aussi l’amélioration de la connaissance de son corps (le schéma corporel) : savoir nommer, comprendre et identifier toutes les parties du corps.

Le vocabulaire animalier est aussi à l’honneur : « saute comme une grenouille », « rampe comme un ver de terre », « grogne comme un cochon », « miaule comme un chat », etc.

Enfin le vocabulaire relatif aux verbes d'action est lui aussi très présent : « marche », « saute », « rigole », « gratte », etc.

Terminons sur quelques aspects pratiques.

Les cartes à jouer présentent une taille optimale. Comme elles ne sont pas trop grandes, on les manipule facilement. Comme elles ne sont pas trop petites, on y lit la consigne sans problème (au contraire de la règle du jeu qui est écrite en caractères minuscules ; heureusement qu’elle n’est pas longue !).

Chaque carte propose une illustration en lien direct avec la consigne. Cette illustration aide à soutenir la compréhension si l'enfant lit la carte lui-même.

Enfin, la boite de rangement est vraiment facile à emporter et à ranger. Elle s'ouvre et se ferme facilement ; les enfants la manipulent sans problème.